贵州师范大学教育学院农村教育研究中心主任，中国学前教育研究会第九届理事会理事、学前教育基本理论委员会委员，中国人民大学复印报刊资料《幼儿教育导读》编委。

1.2023年获第十四届贵州省哲学社会科学优秀成果奖三等奖（排名第一）；2.2022年获贵州省教育优秀成果奖二等奖（排名第一）；3.2021年获贵州省第五届教育优秀成果奖三等奖（排名第一）；4.获贵州省“2020年度学术先锋”（独立）。

2015年3月至今，在贵州师范大学教育学院（原教育科学学院）从事学前教育教学及科研工作，其间（2016年-2024年）担任学前教育系主任、2025年开始担任农村教育研究中心主任。

中国学前教育研究会第九届理事会理事、学前教育基本理论委员会委员，中国人民大学复印报刊资料《幼儿教育导读》编委，贵州省教育学会幼儿教育委员会常务理事、贵州省省级示范幼儿园评估专家、贵州省家庭教育指导中心核心专家库成员；贵州省陈全慧、周光艳名师工作室顾问，贵州师范大学幼儿园“香樟童蒙”博士工作室负责人。

1.《学前儿童卫生与保育》（ISBN：9787566709004），2015年8月在湖南大学出版社出版，第二主编；2.《0-3岁婴幼儿亲子活动设计与指导》（ISBN：9787565660702），2021年6月在首都师范大学出版社出版，第一主编；3.《幼儿园课程》（ISBN：9787569713350），2023年4月在西南师范大学出版社出版，第一主编。

（一）学术论文

1.李旭.幼儿园“生活”何谓？——杜威“教育即生活”的内涵特征、中国境遇及当代启示[J].学前教育研究，2023（10）。

2.李旭，等.从“一片叶子”到“寻梦环游”：儿童生活世界中死亡意义的叙事重构[J].教育学报，2019（05）。

3.李旭，等.乡村儿童生活世界认识路径优化——现象学与童年社会学视角的融合[J].学前教育研究，2019（08）。

4.李旭，等.“位育”视角下乡村幼儿园本土课程的内涵诠释、价值诉求及内容构建 [J].民族教育研究，2019（05）。

（二）学术著作

1.李旭.生命意义的探寻：儿童在园生活体验叙事研究[M].重庆：西南大学出版社，2022年第1版。

2.李旭.重构意义：乡村儿童生活世界图景[M].桂林：广西师范南大学出版社，2024年第1版。

贵州经贸职业技术学院助理讲师。

2008年8月—2012年6月在广东省吴川市第一中学任专职心理老师，2012年9月至今在贵州经贸职业技术学院工作，从事心理健康教育与咨询、学前教育专业、托育专业的教学工作，主要教授的课程有婴幼儿心理发展、婴幼儿行为观察与分析、幼儿园游戏与指导、心理健康教育等课程，获得三级心理咨询师、中级沙盘游戏治疗师、高等学校学前教育教师资格证等职业资格证书。2021年被东风镇中心幼儿园聘为校外教研指导专家。

1．《0-3岁婴幼儿亲子活动设计与指导》，2021年6月出版，首都师范大学出版社，ISBN 978-7-5656-6070-2,在第一主编的指导下，担任第二主编工作，负责具体安排编写事宜，共计5.1万字。

2．《幼儿园课程》，2023年4月出版，西南师范大学出版社出版，ISBN 978-7-5697-1335-0，编写第六章幼儿园课程实施，共计3.2千字。

1．科研项目《贵州省职业教育兴黔富民行动计划背景下幼儿发展与健康管理专业学生核心素养构成与特点研究》于2021年获贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目立项，项目编号为2021ZC116。2023年10月已结题。

2．蔡敏.国内居住区儿童游戏空间中儿童参与现状研究——基于儿童参与阶梯理论的文献分析[J].贵州工程应用技术学院学报.2022(04):89-96.

2．郑剑虹, 程秋霞, 蔡敏, 伍红菊. 青少年学生主观幸福感内隐观的结构与发展[J]. 教育研究与实验, 2014(03):90-97.

3．洪明, 蔡敏. 大中学生创新精神的比较研究——以广东省大中学生为中心的考察[J]. 阜阳师范学院学报(社会科学版), 2009(06):148-152.

4．洪明, 吕三三, 蔡敏. 对“学生创新精神”研究的分析与思考[J]. 湛江师范学院学报, 2009,30(04):114-117.

洛阳师范学院学前教育学院讲师。

2016年河南省第十四届高等学校师范教育专业毕业生教学技能比赛获优秀辅导奖；

2017年第七届“华文杯”全国师范院校师范生教学技能大赛获活动设计一等奖，教学技能特等奖；

2018年河南省第十六届高等学校师范教育专业毕业生教学技能比赛获优秀辅导奖；

2019年第九届“华文杯”全国师范生学前教育教学活动设计能力测试获三等奖，教学能力测试获一等奖；

2020年河南省第十八届高等学校师范教育专业毕业生教学技能比赛获优秀辅导奖；

2022年“金课”导向下《幼儿园组织与管理》线上线下混合式改革研究与实践，获河南省高等教育教学成果一等奖；

2023年《核心素养视域下的学前儿童科学教育》，河南省教育科学研究优秀成果二等奖；

2024年河南省第二十二届高等学校师范教育专业毕业生教学技能比赛获优秀辅导奖。

2012—2015于长江大学教育学院工作；

2015.03至今在洛阳师范学院学前教育学院工作。

主讲课程：《幼儿园组织与管理》《幼儿园教育活动设计与实施》《幼儿园课程》《学前儿童数学教育》《学前儿童科学教育》《幼儿园语言教育与活动指导》等。

唐桂英副主编.学前儿童卫生与保健[M].湖南师范大学出版社,2018,06，IBSN 978-7-5648-3270-4

唐桂英著.学前儿童卫生与安全教育研究[M].北京工业大学出版社，2018.08，ISBN978-7-5639-5362-2

唐桂英副主编.幼儿语言教育与活动指导[M].南开大学出版社，2019.01，ISBN978-7-310-05741-2

唐桂英主编.幼儿园组织与管理[M].武汉大学出版社,2020,04，IBSN 978-7-307-21304-3

唐桂英著，核心素养视域下的学前儿童科学教育[M].郑州大学出版社，2022.12，ISBN9787564593018

唐桂英副主编.幼儿园组织与管理（第二版）[M].武汉大学出版社,2023,01，IBSN 978-7-307-23329-4

1.幼儿教师资格制度建设：问题与对策——基于重庆市的现状调查与分析[J].学前教育,2011.06.

2.制度规避及其消解:我国幼儿教师资格制度建设中的问题与对策[J].教师教育研究（CSSCI）,2012.03.

3.我国幼儿教师资格制度规避现象及其消解[J].学前教育研究（CSSCI）,2012.03.

4.制度规约下的我国幼儿教师资格[J].教育导刊,2012.07.

5.幼儿教师教育质量管理的困境微探[J].教育评论（核心），2016.11.

6.“儿童”：身份认同与概念厘清[J].科教导刊,2017.1.

7.我国幼儿教师任职资格的历史考察及当代启示[J].福建教育学院学报,2017.04.